一、课程背景
《矿井灾害智能监测与控制》作为采矿工程等相关专业的重要课程，承担着连接矿山安全基础理论与智能监测防控实践的重要功能。本次示范课以“瓦斯属性及其爆炸三要素”为主题，重点讲解瓦斯基本属性、瓦斯爆炸三要素以及瓦斯灾害智能监测与防控技术。课程通过热点问题引入、基本理论讲解与工程案例相结合，引导学生明确瓦斯属性及其爆炸要素，帮助学生掌握瓦斯灾害智能监测与防控方法，提升分析矿山安全问题和解决工程实际问题的意识与能力。
课程采用热点问题创设情境，结合基本理论讲解与工程案例分析，在内容编排上突出问题导向和工程应用，注重理论联系实际，力求在示范课堂中实现知识传授、能力培养与安全意识教育的有机融合，兼顾相关专业教师的学习与观摩需求。
二、问题驱动贯通闭环，学生中心强化实践——任海霞老师点评分享
1.导入问题－分析问题－解决问题，形成教学闭环
选取矿难影视片段与触目惊心的伤亡数据导入，直击瓦斯危害，瞬间激发学生敬畏心理。基于生活燃气爆炸的类比，分析瓦斯爆炸三要素（FOG原则）及成因；进而引出“固定监测+移动巡检”双维架构与智能抽采防控技术，从根本上解决问题，形成完整且严密的教学闭环。
2.突出学生中心，强化理论与实践结合
授课中通过提问引导学生自主归纳爆炸要素与预防要点，真正以学生为中心。将枯燥的矿井灾害知识转化为易于理解的内容，结合实际案例与现象降低理解门槛。在应用环节，将抽象属性与真实设备图片等现代煤矿智能化现场实践有机融合，既调动了学生参与度，又强化了工程实践能力培养，突出工科教学的实用性与前沿性。
3.优化建议
一是前测环节，建议习题仅用于收集答案、诊断学情即可，无需进一步展开讲解，以保证教学节奏紧凑；二是参与式教学环节，建议教师尝试走下讲台，增加师生间的近距离互动与物理空间上的亲和力，进一步活跃课堂氛围。
三、践行BOPPPS教学模式，聚力采矿工程课堂育人创新——曹建老师经验分享
1.用好BOPPPS模式，抓实教学设计根基
本次示范课完整呈现BOPPPS教学设计思路，创新采矿工程课堂育人模式。通过视频片段与现场案例引入新课，激发学生学习兴趣，明确课堂学习目标；通过前测摸清学生知识基础，同时引导学生独立归纳知识点；将后测与课堂总结融为一体，使学生学有所思、学有所得。整节课设计逻辑连贯、紧扣学习目标，真正用科学框架统领课堂，切实能够提升课堂教学质量。
2.突出参与学习，激活课堂内生动力
BOPPPS教学模式核心在于参与式学习，也是我本次示范课亮点之一。授课中围绕学习目标设置小组研讨、随堂答题等多种互动形式，充分展现以学生为中心教育理念，推动学生由被动听讲转向主动分析，在交流辨析、协同思考中自主总结与建构知识体系，活跃课堂氛围、开阔学生思维，保障学习目标达成。
3.坚持守正创新，走好教改修行之路
教学改革贵在长期实践、持续改进，因此，本次示范课是我培训成效的阶段性总结，也是我开展教学创新的新起点。今后，我将基于采矿工程专业特点，充分利用BOPPPS模式开展教学设计，同时融入课程思政元素，在教学实践中反复推敲、认真打磨，也将主动参与教改项目及教学竞赛，在培育工科人才的过程中锤炼自我，稳步提升育人实效。
四、观摩教师反馈
（1）本课授课条理层次分明，把抽象的矿山安全原理讲得通俗易懂，课堂重难点把握到位，很适合矿业专业学生学习，是一节高质量的专业示范课，值得在学院内推广学习。
（2）瓦斯爆炸三要素与预防方法，课程以视频开头，意识到瓦斯爆炸带来的巨大的危险。进而引发思考，环环相扣。激发学生的兴趣。——王小平（矿业与煤炭学院）
（3）这次曹老师的示范课，教学思路设计得非常好，课堂互动增加了学生对问题的理解与掌握，能够让学生积极参与课堂。——陈丽林（矿业与煤炭学院）
